Encontro 16-03-2013

Hoje, tivemos um encontro muito interessante... Abaixo, algumas imagens... 

Elaboramos o cronograma e tivemos um ótima discussão coordenada pela Rosana. 

Convite do GdS:

Filme interessante que problematiza os modos de educar e de olhar o aluno

Esse filme "Estrelas na Terra – Toda Criança é Especial", indicado pelo Rodrigo e pelo professor Dario, chamou muito a nossa atenção no Grupo de Sábado. 

Uutuus popcorn!

Pipoca Novidade!

Por Lilian de Souza Vismara

Uutuus! Fiz um primeiro contato com o Joensuun normaalikoulu e outras instituições de ensino da Finlândia! Isso porque de 18 a 21 de abril ocorreu a SciFest na Arena do campus da University of Eastern Finland (UEF) no campus de Joensuu (Figura 1). Um evento com direito a pipoca e tudo!

 Figura 1: Arena do campus da UEF

A SciFest é um evento que reúne competições incríveis para grupos escolares e amadores (basta se inscrever!), além disso, a Joensuu Sociedade de Ciências organiza o Torneio Nacional RoboCupJunior. É um “evento escolar” nacional, similar às nossas feiras de ciências regionais e individuais (de cada escola). Eu classifico como um congresso mirim de aprendizagens e experiências diversificadas!

 O campeonato de robôs montados e programados (Figura 2 a. e b.) por “criancinhas” (baseado no Projeto Lego) em diversas modalidades – futebol, sumô, percurso, etc. – bem como os de debates entre as escolas (Figura 3) com aparatos televisivos – câmeras, equipamento de som, telão, mediador, plateia – versando sobre política, meio-ambiente entre outros temas – foram muito emocionantes!

a.

 b.

Figurara 2: a. Criança montando um robô no estande para esta finalidade. b. Robô programado uma dupla de meninos de aproximadamente 10 anos, o qual possui dois sensores na parte inferior para não sair do tablado de sumô para robôs.

Figura 3: Debate – anúncio da escola vencedora de um debate!

Já no espaço reservado para “oficinas” de Matemática e Física (Figura 4 a., b., c. e d.) o que mais surpreendeu foi que as crianças e jovens ficam "brincando" o tempo inteiro! E, diferente do que ocorre na maioria dos outros estandes, o público ao visitar esse espaço dá mais atenção ao concreto e palpável do fazer matemática, do que à tecnologia.

 a. 

 b.

  c.

                                              d.                                        

 Figura 4: Fysiikan ja matematiikan laitos – Departamento de Física e Matemática

              Tentei fotografar e gravar o máximo de coisas que minhas pilhas permitiram... Pena que os pequenos compreendem um pouco o inglês, mas ainda não falam... E os maiores falam, mas ficam extremamente envergonhados (por não ser a língua materna?) e para gravá-los ou fotografá-los tem que ser disfarçadamente, de outra forma eles ficam muito constrangidos (por eu ser estrangeiras?).

Como esse texto trata-se de uma “popcorn” termino essa “uutuus” por aqui!!

Abraços!!!      ;D

Pipoca esperança...
Aprender a aprender!
Por Lilian de Souza Vismara

Aprender a aprender: “a atitude mais importante que pode ser formada é aquela do desejo de continuar a aprender” (Dewey, 1947). Aprender-refletir-ensinar-aprender-VIVER!!!
Olha que exemplo lindo do maravilhoso mundo que desperdiçamos (foto)!
Pergunto-me constantemente: será que vamos aprender a manter esse “equilíbrio mágico”?
Ainda me resta muita esperança...
;D

Encontro 17/03/2012

 Esse mês, o Grupo de Sábado (GdS) retomou suas atividades. Hoje, tivemos nosso segundo encontro. No primeiro momento, a participante Márcia - professora de matemática e coordenadora de uma escola em Jaraguá - apresentou apontamentos sobre resolução de problemas. Márcia iniciou sua fala historicizando a temática. Para, em seguida, apresentar uma proposta desenvolvida por participantes do grupo de estudo e pesquisa de resolução de problemas, da Unesp, de Rio Claro. Discutimos as contribuições do grupo citado a temática, de Pólya e de outros autores. Também discutimos alguns outros aspectos, como as atividades investigativas e a perspectiva presenta nos PCN's acerca do tema. Ao final de sua apresentação, Márcia realizou um relato emocionante. Ela nos contou sobre uma história que ouvia de seu pai sobre o que é ser sábio. Segundo a professora, a partir dessa história aprendeu que sábio é aquele que pergunta e é com essa história que inicia suas aulas, a fim de que seus alunos tenham liberdade para questionar.  

 

No segundo momento do encontro, a participante Helô - pedagoga e coordenadora de uma escola em Campinas - dando prosseguimento as discussões acerca de resolução de problemas, apresentou e nos envolveu em atividades desenvolvidas na educação infantil. Inspirada em sua prática e em leituras prévias, Helô abordou diferentes aspectos e possibilidades de um modo de ensinar e aprender matemática através do que chamou de resolução de problemas. Envolvendo diferentes sentidos, interpretações e a iniciação a aspectos de conteúdos matemáticos, as atividades desenvolvidas pela equipe de sua escola, envolveram a todos no encontro como se pode conferir nas imagens abaixo.

 

Em uma síntese menos informativa e mais perceptiva da manhã de hoje, fica-me a sensação de que textos e teorias não falam sozinhos no contexto da prática docente. Fica-me a sensação de que o sentido está no acontecimento. E os sentidos do ato de hoje foram, no mínimo, felizes e instigadores!!!

 Um grande abraço, Vanessa 17/03/2012 



Nopea popcorn!

Biblioteca da University of Eastern Finland

Acreditem: fui eu que tirei essa fotografia!!

Será que devo trocar de profissão?

Enquete:
( ) Professora

( ) Pipoqueira

( ) Fotógrafa

( ) N.d.a.

Nopea popcorn!

Pipoca rápida!

Por Lilian de Souza Vismara

Prezados amigos do GdS, ainda não consegui fazer contato com professores de Matemática, mas...

Parece-me que a escola com maior facilidade de acesso para nossas possíveis investigações é a Joensuun normaalikoulu: uma escola regular que oferece primário e secundário geral aos seus alunos. A escola inclui tanto uma escola abrangente (faixa etária 7-15) e do ensino secundário superior (grupo etário 16-18); também tem responsabilidades especiais relativas à formação de professores fornecida pela University Teacher Training School em Joensuu, financiada pelo Estado e administrada pela Faculdade de Educação da University of Finland. As responsabilidades de programas experimentais são realizadas em colaboração entre a Faculdade de Educação e o Conselho Nacional de Educação e pode exigir a aprovação do Ministério da Educação.

Joensuun normaalikoulu também coopera com outras escolas de formação de professores universitários na Finlândia; mais ainda: é uma “UNESCO-escola”. Além disso, toda a escola está situada na área do campus da Universidade de Joensuu oferecendo todos os serviços da universidade, incluindo a biblioteca e atividades desportivas.

Nossos estudos no GdS também apontam para este "ingrediente" fundamental para uma "receita educacional" de sucesso: reforçar a ligação entre ensino e pesquisa e de integrar a teoria e a prática do ensino, não é mesmo?

Ah, já estava esquecendo... Outro dia, enquanto “pipocava” pelo campus, me deparei com um professor e seu grupo de crianças próximas à biblioteca. Aparentemente, estavam aguardando o sinaleiro de pedestre indicar verde para atravessarem a rua. Não havendo carros nas proximidades, um estudante adulto e desatento atravessou a rua e as criancinhas o seguiram... Penso que o professor chamou-os de volta (pois falava em finlandês) e TODOS, incluindo o adulto, voltaram imediatamente: o sinaleiro estava vermelho!

A partir dessa simples observação compreendi um pouco sobre o fato de “uma parte considerável do trabalho dos professores em Joensuun normaalikoulu é ser um ‘educador-professor’”.

;D